Los estudiantes de PSHS aprenden sobre la seguridad en las zonas escolares mediante la clasificación de estrellas para las escuelas mientras NCTS se une al programa de inmersión científica UP ICE

Artículo original publicado por el Centro Nacional de Estudios de Transporte de Filipinas 

El 2 de julio de 2025, el Instituto de Ingeniería Civil (ICE) de la Universidad de Filipinas Diliman organizó una conferencia y un taller práctico sobre seguridad vial y evaluación de riesgos en zonas escolares. La actividad se llevó a cabo como parte del Programa de Inmersión Científica del ICE para estudiantes seleccionados del sistema de Escuelas Secundarias de Ciencias de Filipinas (PSHS). Veinte (20) estudiantes de seis (6) campus diferentes de PSHS participaron en el evento de un día de duración, celebrado en el ICE, Ciudad Quezón.

El evento comenzó con una charla sobre seguridad vial a cargo del Dr. José Regin Regidor, Director del Instituto de Ingeniería Civil (ICE) e investigador del Centro Nacional de Estudios de Transporte (NCTS). Posteriormente, los profesionales de investigación y extensión del NCTS, el Sr. Glenn Latonero y el Sr. Sahid Kamid, dirigieron una sesión de orientación e interacción sobre el uso de la herramienta de Calificación por Estrellas para Escuelas (SR4S) de iRAP (International Road Assessment Programme). Los estudiantes utilizaron la aplicación web SR4S para realizar evaluaciones virtuales de sus respectivos campus escolares, centrándose en puntos críticos como las entradas principales y los cruces peatonales cercanos. Aplicaron las metodologías de SR4S para generar calificaciones por estrellas e identificar posibles mejoras para mejorar la seguridad vial en sus comunidades escolares.

Las evaluaciones de los estudiantes revelaron información clave sobre la infraestructura peatonal y los riesgos de exposición al tráfico. En sus informes, recomendaron intervenciones basadas en la evidencia, como medidas de reducción de velocidad, mejor señalización y diseños de cruces peatonales más seguros. La actividad no solo permitió a los estudiantes interactuar con herramientas prácticas, sino que también los empoderó para convertirse en defensores de zonas escolares más seguras.

Créditos de imagen: Centro Nacional de Estudios de Transporte